10. "Faire l'école " DEHORS ! Avec des élèves de P1 à P6, est-ce possible ?Formateurs NATAGORA (CRIE Harchies)
Attention : Formation au CRIE des marais d'Harchies – Toutes les journées se passent principalement en EXTERIEUR .
Le crie organise des journées de formation aux techniques et pédagogies de l'école du dehors. Idéal pour vous lancer dans l'aventure avec votre classe/groupe.
D'autre part, nous évoquerons la coopération et la cohésion de groupe ainsi que l'autonomie de l'enfant dans sa démarche réflexive et dans sa gestion de conflit.
Enfin, vous vivrez un panel d'activités de manière à pouvoir les reproduire et faire le lien avec vos matières et socles de compétence. Pour enseignant.e.s , primaires désireux.ses d'accompagner des sorties 'nature' !
D'autre part, nous évoquerons la coopération et la cohésion de groupe ainsi que l'autonomie de l'enfant dans sa démarche réflexive et dans sa gestion de conflit.
Enfin, vous vivrez un panel d'activités de manière à pouvoir les reproduire et faire le lien avec vos matières et socles de compétence. Pour enseignant.e.s , primaires désireux.ses d'accompagner des sorties 'nature' !
Public
Enseignants primaire (P1 à P6) - Un module ouvert à l'enseignement maternel sera organisé l'an prochain.
Min. 6 - Max. 10 participants
Min. 6 - Max. 10 participants
Objectifs spécifiques
L'objectif de cette formation sera de vous initier aux techniques et pédagogies de l'école du dehors afin de vous permettre de vous lancer dans l'aventure avec votre classe/groupe.
Contenus
Logistique et confort
Vivre la survie douce en nature et en groupe.
Gestion de groupe dehors
Les notions de cohésion de groupe (comment instaurer des règles dans les bois, comment animer un conseil, une météo du coeur et pourquoi, les principes de base ...), de la gestion positive des conflits - communication non violente, comment instaurer au fil du temps de la coopération
Apprentissages
Expérimentation d'activités variées à réaliser avec sa classe dans la nature (math, français, éveil sur le terrain) , ateliers libres et autonomes (comment et quoi mettre à disposition)
Discussions et réflexion sur les liens à faire avec les socles de compétences/référentiels
Echanges sur les différentes pratiques des enseignants, sur les craintes et levées de celles-ci
Apport de notion d'écologie et respect du vivant, de l'impact de l'homme sur la nature, de l'importance de la liberté, des bienfaits que nous donnent la nature
Création d'une activité/leçon à réaliser avec sa classe dehors et l'animer devant les participants.
Mise à disposition de documents ou autres sur l'école du dehors.
Vivre la survie douce en nature et en groupe.
Gestion de groupe dehors
Les notions de cohésion de groupe (comment instaurer des règles dans les bois, comment animer un conseil, une météo du coeur et pourquoi, les principes de base ...), de la gestion positive des conflits - communication non violente, comment instaurer au fil du temps de la coopération
Apprentissages
Expérimentation d'activités variées à réaliser avec sa classe dans la nature (math, français, éveil sur le terrain) , ateliers libres et autonomes (comment et quoi mettre à disposition)
Discussions et réflexion sur les liens à faire avec les socles de compétences/référentiels
Echanges sur les différentes pratiques des enseignants, sur les craintes et levées de celles-ci
Apport de notion d'écologie et respect du vivant, de l'impact de l'homme sur la nature, de l'importance de la liberté, des bienfaits que nous donnent la nature
Création d'une activité/leçon à réaliser avec sa classe dehors et l'animer devant les participants.
Mise à disposition de documents ou autres sur l'école du dehors.
Méthodologie
- Pédagogie active, interactive, immersive et globale, pédagogie par ou pour la nature
- Démarche éco-citoyenne
- L'approche autosocioconstructiviste et l'approche participative
- Vivre les ateliers et la pédagogie
- Donner un syllabus
- Une part de la formation sera consacrée à créer une séquence à réaliser dans la nature avec une classe et la faire vivre aux autres participants. Ces séquences seront suivi d'un feedback.
Démarche d'évaluation
En fin de module, les étudiants qui souhaitent le valider sont tenus de remettre un travail réflexif qui extrait les éléments du cours qui leur apparaissent essentiels. De plus, ils illustrent ces points par une ou plusieurs de leurs pratiques de classe existantes ou en cours de développement qu’ils analysent de manière réflexive.
Dates module 10
Module de 30 heures : 27h en présentiel et 3h de mise en pratique avec sa classe (avec un peu de travail préparatoire à domicile)
- Samedi 23 mars 2024 de 9h à 17h : Immersion en émotions et coopération, cohésion de groupe et quelques apports pédagogiques "phares"
- Samedi 20 avril 2024 de 9h à 17h : Immersion en écologie des relations et apports pédagogiques
- Vendredi 3 mai (semaine du congé scolaire) de 9h à 17h : Et les référentiels dans tout ça ? Travail en sous-groupe
- Si possible entre le 13 et 28 mai : Faire école dehors 1/2 journée avec sa classe
- Mercredi 29 mai de 14h à 17h : Présentations des animations - validation du module
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Inscription en ligne ici