Asbl Cool@school - Dominique Debrune,
Delphine de la Kethulle, Marie Hendrick,
Mencia Sanchez-Merlo y Bochkoltz

• mieux communiquer : mettre en commun pour se dire et être entendu dans le respect et le non-jugement,
• découvrir de nouveaux modes de communication avec les partenaires de l’école, les élèves et les collègues
• développer des capacités réflexives et relationnelles afin de se situer avec justesse dans son rôle éducatif.

• comparer différentes approches de gestion de relations interpersonnelles
• pratiques collaboratives, interdépendance et responsabilisation
• les paramètres de la communication
• la communication non violente
• la créativité au service de la communication
• exercices personnels et travaux d'équipe
• analyse d’incidents critiques à la lumière de modèles théoriques (Maslow, …)

L’approche est inductive. Nous partons des cas réels des enseignants. Les participants sont amenés au travers de jeux, de mises en situation à expérimenter les différents concepts partagés (sentir/vivre), avant de les appréhender de façon plus théorique (comprendre).
Des fiches outils et des supports théoriques seront remis aux enseignants lors de la formation.

• une analyse personnelle de ses pratiques de classe au regard des apports du module ;
• une activité explicitée servant notamment de base à une analyse réflexive et une auto-évaluation à partir de critères définis au sein du groupe